Ponencia: Emergente Technologien im Sprachunterricht: Erkundung von Möglichkeiten für adaptives Lernen mit künstlicher Intelligenz und Datenwissenschaft
Der Sprachunterricht hat sich im Laufe der Zeit verändert und Elemente technologischer Fortschritte integriert, sobald diese erschwinglich wurden, wie beispielsweise Aufnahmegeräte, Fernseher und Projektoren, um nur einige zu nennen. Diese Konferenz konzentriert sich auf den Einsatz von Technologien, die mit künstlicher Intelligenz, Datenwissenschaft und maschinellem Lernen entwickelt werden. Im Mittelpunkt stehen dabei der Schüler und der Lehrer, die technologische Werkzeuge für verschiedene Bereiche wie Übersetzung, grammatische Korrektur, Textanalyse, sofortige Bewertung und Lernen durch Wiederholung nutzen. Der Sprachunterricht bleibt nicht von den dualistischen Wahrnehmungen bezüglich technologischer Fortschritte, insbesondere im Bereich der künstlichen Intelligenz, unberührt. Hierbei wird die Meinung über die Verwendung dieser Entwicklungen in gut/schlecht, förderlich/schädlich aufgeteilt. In diesem Zusammenhang werden die Möglichkeiten des adaptiven Lernens durch den Einsatz von Softwareentwicklungen für Studenten und Lehrer von Fremdsprachen erläutert.