Ponencia: Variación gramatical y cambio lingüístico en el uso de ser y estar: consideraciones sociolingüísticas aplicadas a la enseñanza del español
A través de esta presentación cuestionaremos la manera en que, desde la gramática pedagógica, los libros de texto y distintos documentos curriculares, se tratan los fenómenos de variación gramatical. Tomaremos como ejemplo la variación dialectal existente en español actual en relación al contraste en el uso de ser y estar, cuyos límites semánticos normativos no se corresponden con los límites sistémicos de lengua en algunas áreas del español. La variación gramatical puede venir determinada una combinación de factores lingüísticos y sociales, sin embargo, su naturaleza no es del todo análoga a otro tipo de variaciones, ya que no resulta tan palpable, y es más difícil de medir y cuantificar en el aula. Por eso, es importante hacer entender que un conjunto de variantes gramaticales puede dar lugar a formas diferentes de decir lo mismo, y no a realizaciones incorrectas de la lengua objeto de estudio. Teniendo en cuenta lo anterior propondremos una actualización de “nuevos” usos que es necesario incluir a la hora de enseñar español de manera que podamos asumir como correctos y legítimos usos dialectales de ser y estar no asociados a la norma utilizada en los currículos de ELE hasta ahora.