Hugo Lázaro Ruiz es Doctor y Máster en Lingüística Aplicada por la Universidad Nebrija y Licenciado en Periodismo por la Universidad Complutense de Madrid. Ha ocupado roles docentes en diferentes instituciones educativas, desarrollando materiales didácticos y enseñando diversos aspectos del español. Actualmente, es profesor asociado en la Universidad de Edimburgo y la Universidad Nebrija, donde imparte cursos sobre pragmática y competencia intercultural en la enseñanza del español para extranjeros. Su investigación actual se enfoca en lenguaje inclusivo y las pedagogías cuir aplicadas a ELE.
Ponencia: La letra -e: Una pequeña gran revolución en la clase de español Español
En la actualidad, los entornos educativos se caracterizan por su diversidad, reflejando la multiplicidad de identidades, experiencias y perspectivas presentes en las sociedades contemporáneas. Es por ello que surge la necesidad de adoptar prácticas lingüísticas más inclusivas, entre las cuales se encuentra el respecto a la diversidad de género (Escandell, 2020; Menegotto, 2022; Cartolari, 2022). En este sentido, el uso del morfema de género -e ha ganado notoriedad al presentarse como alternativa a otras formas inclusivas como la -x, el * o la @, entre otras (Sardi y Tosi, 2021). El morfema -e se utiliza principalmente como un marcador “neutro” que supone una alternativa al masculino genérico, pero también se emplea como marca del lenguaje no binario (López, 2019 y 2020; Cardelli, 2018). Mediante la presente comunicación se busca sensibilizar a les docentes sobre la importancia y el potencial transformador que tiene el uso del morfema -e en la comunicación inclusiva. Al comprender su origen, usos y desafíos, les educadores podrán integrar esta herramienta de manera efectiva en sus prácticas pedagógicas para promover la diversidad y equidad en el aula.